罗曼罗兰说到：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认清生活的真相后依然热爱生活。那么，何为生活的真相？何为生命的本质？值此5·12护士节到来之际，我院工会和护理部联合诚挚邀请浙江大学人文学院金立教授带来《思维能力与生命价值》一课，与全院护理同仁共寻生命价值，以重塑职业风采。
金立教授通过三个问题开启了在座护理同仁的深思：如何理解思维能力与生命价值的关系？如何理解生命价值？如何通过思维能力达到生命价值的提升？三个问题让全场护理同仁陷入沉思，开启了追寻生命价值心灵旅途。
课上，金教授与我们分享著名哲学家维特根斯坦的名言“但是可说的都要说清楚，但是不可说的就该保持沉默”。作为护理工作者，这正是我们所需要的态度。此外，金教授通过自己与出租车司机的对话告诉大家：生活不以对错而论，它是一种选择。每个人生命的理解不同，选择各异，无关对错。在探寻生命的本质之后，金教授带领我们寻找生命的价值。在文学上，保尔·柯察金通过这样一句话描绘了生命的无常：“人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束它的生命”。在哲学上，王阳明用知行合一表达了自己对生命价值的追求；罗素则是通过《我为什么而活着》阐释生命价值的奥义；康德更是坦言：有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会越来越历久弥新，一个是我们头顶浩瀚灿烂的星空，另一个就是我们心中崇高的道德法则。众多的诠释只为表达：有限生命具有着无限超越的哲学价值。
在探寻生命的价值之后，我们落地于幸福是什么？为此，金教授通过：感性、知性、德性、理性四方面来加以阐述“如何让自己更幸福”。为此，金教授分享了自己的西藏之行，表达了庄子“天地之有大美而不言”的思想感悟，体会“天籁，地籁，人籁”的美好。那么如何才能真正追寻幸福的意义，这就需要我们思维能力的提升。
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最后，金教授赠言“把自己当别人，把别人当成自己，把别人当别人，把自己当自己”。作为护理工作者，我们更要做到不以物喜，不以己悲。己所不欲，勿施于人。在护理工作的岗位上，唱响生命的繁华。
