2017年浙江大学青年教师教学竞赛决赛顺利进行

发布时间：2018-01-17 11:17:43浏览次数：775

1月5日，2017年浙江大学青年教师教学竞赛决赛在紫金港校区东1教学楼举行。本次竞赛由本科生院和校工会联合举办，教师发展中心组织实施；66位来自30个院系经过初赛选拔出的青年教师参加了决赛。

评委预备会8:00开始。预备会由本科生院教学研究处处长李恒威教授主持，校工会常务副主席楼成礼致辞。楼主席在致辞时指出，青年教师教学竞赛（青教赛）是促进教师教学发展、全方位改进教师教学技能的一项重要工作；学校非常关心青年教师的成长，高度重视各个层面青教赛的组织和实施；我校青年教师在历届省赛和国赛中的成绩斐然；校工会每年与本科生院紧密联动，协同推进和落实各层面青教赛的相关工作；校工会和本科生院感谢青年教师积极参与，感谢评委对青教赛工作的大力支持和热心奉献。李恒威处长也为本次青教赛的顺利举办向院系、青年教师和评委表示衷心的感谢；他指出青教赛立足“以赛促教”，既为省赛国赛选拔、推送选手，同时为青年教师提高教学水平提供平台。随后李恒威处长宣读了评审规则和注意事项。决赛分成三个小组进行，各评委组分别由4名教师评委和1名学生评委组成。各组评委从参赛选手的教学设计（事先提交）、课堂教学（现场展示）和教学反思（现场展示后提交）三方面，按照评测规则进行评判，分别计分。

评委预备会

简短的预备会后，8:30课堂教学现场展示环节正式开始。青年教师在规定的15分钟时间里向评委以及现场观摩的师生呈现其“上课”风采，将其教学积累进行集中展示。该环节精彩纷呈，评委和观摩的师生近距离感受与理解了不同的教学风范，深感“过瘾”。

环境与资源学院的卢玲丽老师被分在了第三组进行比赛，讲的是“植物硼素营养”。这是面向大三学生开设的专业课程“植物营养学”的一个章节，课程内容较深，专业性强，但卢老师以余杭区土肥站站长经历的新垦耕地油菜花“花而不实”、象山柑橘园老总遇到的“柑橘落果”实际案例为切入点，引出果实发育不良的“不孕不育”问题，进而展开讨论硼的营养功能及机理，娓娓道来，幽默风趣，旁征博引，将专深的知识用生动形象的描述、不疾不徐的语调语速，极具穿透力的标准普通话有条不紊地呈现出来。在讲授课程内容以外，卢老师还简单回顾了自己如何应对课堂上似乎普遍存在的许多消极现象，例如，在如何减少甚至杜绝课堂上“低头族”、保持学生高抬头率，激发学生的求知欲、学习的兴奋度、互动参与的热情等方面均精心投入，准备了多套预案。短短15分钟的讲课，无论是教学内容设计、课堂节奏安排，还是教学方式等都给评委留了非常深刻的印象。卢老师最终获得本次竞赛特等奖。

环境与资源学院卢玲丽讲授课程：植物营养学

公共管理学院高翔老师讲授的是“行政管理学经典著作选读”。高老师说，这是“一门冗长的课程”，持续16周，每周4学时，如果师生“彼此相看两厌、心不在焉，那我们将度过人生中异常痛苦的一段时光”。因此，她在教学设计、课程组织方面做了大胆尝试，彻底摒弃传统“满堂灌”的教学方式，以问题为导向，突出课前的读书笔记、课时师生互动、生生互动等“以学生为中心”的环节；学生读书笔记、课堂互动表现在成绩考核中占比大，达到70%。高老师现场模拟互动自然、活泼，又不失课程的理论性。她制定了“预约策略”、“缺席策略”和“抄袭策略”等，保证学生全程参与度，提升学生对公共管理类著作深层次的判读能力。海洋学院的瞿逢重（讲授课程“水声通信”）和医学院罗金旦老师（讲授课程“外科学”）精心准备课程教具，在现场展示中肢体语言丰富、自然大方，讲授富有神采，表现出很强的亲和力。高翔、瞿逢重和罗金旦三位老师获得本次竞赛一等奖。

公共管理学院高翔讲授课程：行政管理学经典著作选读

海洋学院瞿逢重讲授课程：水声通信

医学院罗金旦讲授课程：外科学

课堂教学现场展示之后，有的小组还进行了赛后交流，评委、参赛教师以及现场观摩的师生畅所欲言。评委对选手们今天普遍高昂的参赛热情、精心应对表示赞赏和肯定，同时就如何进一步提升教学给出了切实可行的意见和建议。评委希望选手更加流畅把握课堂节奏，理清讲授内容逻辑上的关系，多将先进的教学理念、教学手段融入课堂。有学生评委在事后的评审感言中谈到，作为学生，其审视的是课堂能不能让学生“嗨起来”，课堂内容和授课方式有没有吸引力，讲授的知识有没有深度和新颖性，PPT的设计有没有审美效果，与学生有没有积极的交流互动，话语有没有幽默感。一些现场观摩的老师提出，现场展示仅15分钟，不一定能完全反映日常教学状况，一些艺术类、体育类、实践类课程，在今天的比赛现场较受约束，较难尽情发挥。有老师提出：“既然青教赛是老师间教学的比拼，虽然有竞赛的性质，老师们应该努力克服一些困难，但是主办方也需要帮助老师们最真实的还原他们的上课场景。”本科生院教学研究处李恒威处长对比赛场地做了回应：随着求是大讲堂教师教学发展中心场地建设完成，下一届完全可以满足包括艺术类、体育类、实践类课程在内的各类课程比赛多元化需求。在交流中，有评委指出，在教学中既要传授专业知识给学生，也要给学生设置疑问的空间，不要低估学生求知欲和接受能力，在课堂教学中要发挥我校“双一流”建设的优势，要高起点，具有全球性视野，将人文情怀、正确的价值观、科学观融入教学。