4月22日中午，玉泉校区低温楼迎来了一群特殊的“学生”，他们是来自于浙江大学教学、管理和行政岗的青年教职工，但是今天，他们是以“徒弟”的身份，前来向邱利民老师学习取经。邱老师是能源工程学院教授、竺可桢学院常务副院长，更特别的是，他是“三育人”标兵，是三育人事迹报告团团长，是这群青年才俊的“领航导师”。
为引领、帮助、促进浙江大学新教职工成长，并充分发挥学校“三育人”标兵的领航、示范和带动作用，校“三育人”工作委员会于2015年9月推出“师徒结对”领航计划，而今天，是领航计划“师徒”们2016年举行的第一次集体学习活动。
邱利民老师首先作了“学科团队与文化建设”经验分享报告，为大家详细介绍了“Cryoboat”“ （a group attracted to cold），也就是“低温之舟”课题组的建立、发展过程和所取得的成果。他指出，一个团队的组织模式不应该是“金字塔”，而应是“航空母舰战斗群”，通过书面协议形式进行约定、通过民主进行决策、实时进行调整，才能将团队的“蛋糕”做到最大。在一个团队，教授无疑是一块磁铁，可以汇聚世界各地优秀的科学家、学生和社会资源为一个目标而努力。但是对于团队来讲，更重要的是要有创造力，创造性是第一位的。“Cryoboat”正是一个具有独特且可持续创造力的成功团队：课题组每年会向同学和校友发布工作年报；会布置“六个一”的假期作业；每年会举行两次国际性的学术活动；还有每年都出版的年画、发表的T恤、举办的年会等等……这些独特的团队文化建设，或许就是“Cryoboat”从一叶扁舟发展成为制冷与低温领域航空母舰的成功秘诀。
邱老师还带领大家参观了他们团队的实验室、文化走廊、图书角和办公室，为大家充分展现了一位“牛教授”和优秀团队的风采。
“你对社会有多爱，就决定人生成就有多高；你对亲人有多爱，就决定你的家庭有多幸福！”这是邱老师教导我们要常怀感恩之心，用心去爱家人、爱生活、爱工作，爱就是最大的生产力！
“积极而正确的思考，乐观而坚定的行动”，这是邱老师所回答的“知行”关系，告诉了我们在面对困难和挫折时，应该拥有怎样的人生态度。
“以心相交，成其久远”，这是邱老师为本次报告所做的总结，他说，“这是对育人标兵领航计划最好的诠释!”的确，领航计划“导师”不仅仅只是青年教师的“良师”，更是青年教师成长成才路上的“益友”。我们必将不辜负导师的殷切期望与悉心教导，为学校乃至社会发展贡献自己的一份力量。