老师是个什么样的职业？怎样才算是个好老师？9月9日下午，在第29个教师节即将来临之际，浙大举办三育人标兵、新教师、新生代表座谈会，近30位来自不同院系的优秀教师代表，就如何加强学校育人工作畅所欲言。浙大党委副书记严建华出席座谈会并讲话。
老师是催化剂
教师的定位是什么？“学习是学生的事情，老师只是催化剂。”有着二十几年教师生涯的管理学院邢以群老师说，自己从刚毕业时不愿意上讲台，到现在上课成为生活中的重要工作，这些年一直在思索一个问题，怎么让学生在有限的课堂学习中有所改变，有所进步。“现在尝试以学生为中心的体验式教学，让学生来主导课堂，效果还是不错的。”
如何更好地与学生课外互动答疑？数学系的苏德矿老师给很多学生上微积分大课，是一位非常受学生欢迎的老师。2013年5月份开始，他尝试用了微博互动。“没有时间限制，没有地点限制，没有人数限制、没有空间限制，在线答疑了一个问题，很多人都能看到解答。”苏德矿老师笑道，现在自己每天平均花2小时守在网上回答提问，微博活跃粉丝已经达到了3000多名，有时候那些“粉丝”互相当起了老师，互相解答。
来自台湾的新教师郭俊伟分享了初为人师的快乐，“学生会因为你的认真而更认真”。他说，为了给学生认真上好每一堂课，他有时通宵备课，没过多久，只要求交两页原创性答案，有人主动交了七八页，花一整天时间来做作业。
老师应该是净化器
“初入大学，周围高手林立，原先中学时期的自信一下子没有了，很迷茫。”国防1302班的新生代表赵炎虎道出了很大一批“高智商”的大学新生的困扰。“优秀的学生往往有着不为人知的困扰。” 有着多年学生思政工作经验的王东莉老师说，浙大的学生是很优秀的，但期望值高，有强迫倾向，心理上负担重，快乐感少的现象也很普遍，他们很需要老师的关怀。
“教书育人，重要的是哺育学生的灵魂。”从教三十多年的老教师计翔翔总结了自己的教学法则：专业知识的传递之外，更重要的是教导学生要有一颗上进心、慈悲心、宽容心。“老师是个危险的职业。”研究生院的杨树锋老师是浙大教代会三育人工作委员会第一任主任。他说，在与同学接触时，自己诚惶诚恐，“正确的言行能引导学生，而错误的言行则会误导学生，那成了罪人啊。”
“我们是最基层的干小事的服务人员，对学生的爱体现在每一件小事上。”郭正发是蓝田三舍的楼长，在他们宿舍，连续七年都没有发生笔记本被盗案件，学生们进进出出都亲热地称呼工作人员“叔叔阿姨”。“我们在宿舍大厅有着各种光荣榜，有好人好事的，有各种先锋的”。
严建华在座谈会总结发言时说，“听了大家的交流，很受启发。对于高智商的学生，德育教育应该摆在更重要的位置。”他说，浙江大学要建成高水平的世界一流大学，培养的学生除了要提高批判性思维和跨学科交叉能力外，担当感、使命感教育更重要。
（张鸯）