新生入学后，即面临着如何认识大学和适应大学学习生活问题。学生能否尽快实现从中学被动式的学习向大学自主性的学习转变，迅速地融入大学的学习生活氛围，缩短转型期，对今后的发展将产生重要影响。浙江大学城市学院近日以《大学生活导航系列讲座》为载体，将集中开展为期2个月的2005级新生入学教育，并对各分院（直属系）、各有关部门如何做好新生入学教育工作提出指导意见。
意见说，大学阶段的学习和生活是一个人确定人生观、世界观、价值观最关键的时期，也是人生中最重要的黄金时期。大学新生正处在青少年到成年的转型时期和从中学到大学的跨越期，学习、生活、环境和心理的变动较大。针对新生的特点，引导新生尽快适应和实现人生发展阶段的转换，确立新的人生奋斗目标，帮助他们科学规划大学生涯，充分利用大学良好的学习条件，成长为高素质的应用型创新人才，既是学院“上水平、创特色,创建名牌教学型大学”的要求，也是体现高水平独立学院办学质量的重要标志。
意见指出，新生入学教育是学生接受大学教育的第一课，起着成才发展的“导航”作用，是学院人才培养的源头工程，是一项十分重要的基础性工作，同时也是加强和改进大学生思想政治教育的重要载体和手段。各分院（直属系）、各有关部门要充分认识加强新生教育对高素质人才培养的重要意义，将此项工作列为本学期教育教学工作的重点，在新生报到后一段时间内统筹考虑，科学安排，精心组织，各方协同，落实措施，帮助新生尽快熟悉大学的学习、生活环境，引导他们掌握大学阶段的学习规律，培养自主学习、自我管理的意识和能力，顺利完成角色转换和心理调适，尽快确立新的目标，传承和弘扬“求是精神”，为培养高素质的人才打下扎实的基础。
意见提出，各分院（直属系）、各有关部门要及时了解新生的基本情况和思想动态，开展理想信念、人生观和“求是”精神教育；要加强学风建设和养成教育，引导学生进行自主性、多维性和创新性学习，养成良好的行为习惯；要强化服务意识，帮助新生尽快适应大学的生活。 对于新生教育的工作方式方法，意见提出，学院除举办《大学生活导航系列讲座》等各类讲座等以外，还将发挥高年级学生的传、帮、带作用，通过选派优秀的高年级学生担任新生班指导、班主任助理等，帮助新生团支部、班委组织开展班团活动，促进新生班级成员之间尽快熟悉，形成班级集体意识，增强新生的归属感。同时加强与学生家长的联系沟通，充分利用社会资源，形成学校、社会、家庭联动协同教育的格局，提高教育实效。
据了解，为加强对新生教育工作的领导，学院成立以党委书记胡礼祥为组长，党委副书记、副院长张新跃，副院长庄华洁为副组长，党政办、学工委、教务部等部门主要负责人参加的领导小组，统一协调筹划全院新生教育各个环节的工作。新生教育工作领导小组办公室设在学工委。(城市学院)