浙大在线授课，青教赛国赛获奖教师有话说

在抗击新冠肺炎疫情期间，浙大人牢记初心和使命，自觉担当起抗击疫情的重任，坚持“停课不停教、停课不停学”。2月24日起，浙江大学全面开启线上开课模式，几千名教师在线上平台摩拳擦掌，一展风采。浙大有这么一群青年教师，在实体课堂和青年教师教学竞赛中取得突出成绩，是奋战在教学一线的佼佼者。今天，让我们来听听曾获得过全国青年教师教学竞赛一等奖的三位浙大老师关于线上授课的看法！

在家里用笔记本电脑直播上课，学生一致评价效果不错，而且网上课堂很有意思，这让我感到欣慰。内心深深感谢学校信息中心、本科生院、学院给老师提供的强大平台，前期培训细致到位，让我们少走弯路。

针对试播时面对冷冰冰的电脑而产生的不适应和不安，我努力调整心态，换上平时上课时穿的衣服，虽然不出门也画上淡妆，开播时采用屏幕分享模式并选择“露脸”和信息分享，直播过程中我像在课堂上一样不时用手比划，时不时讲个小故事，并与学生保持互动，学生反应很及时，看到学生在信息栏积极回答我的问题，我越讲越起劲，不知不觉三节课下来，我的声音已经沙哑，但内心开心、满足而自豪。课程结束时，我像往常一样，感谢学生的耐心倾听，为学生深鞠一躬，学生也报以对我的感谢，面前的电脑不再是冷冰冰的，而是隔着万水千山都能感觉到的温暖。

我的课程是《微生物学及实验（甲）》，在课上自然要和学生讨论大家关心的新型冠状病毒，我在绪论课上就处处引导学生，人类要学会与自然界和平共处，现代社会进步太快，导致人类过于傲慢，结果这次让一个没有细胞结构的生命体给我们以惨痛的教训。本次疫情引起公众恐慌，还有一个主要的原因是没有特效药，说明生命科学领域还有很多秘密有待揭示，而新时代的年轻人责无旁贷。

吕镇梅：浙江大学生命科学学院教授，博士生导师。2012年荣获首届全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖。

从教已逾十载，在线上课却是头一遭。和很多从未接触网络主播的老师一样，在线课程开播之前，心中不免忐忑。翁恺老师的启蒙课程，解答了初次开课的技术疑惑；主管部门的快速反馈，缓解了平台协同的焦虑情绪。学院的春夏课程群里，从最初的各种自我嘲解，到网络开课的风险提示，从在线测试的经验切磋，到成功开课的喜悦分享。短短两周时间，我们大多数人，都实现了自己人生中的一次小小的跨越，尽管最初，它看起来那么险恶高峻。正如一位老师课后所言：“我们的历史，必须我们自己来记录、来铭记、来反思。”这也算是我们这些未到一线的教师，参与抗疫的历史印迹！

郑春燕：浙江大学光华法学院教授，博士生导师。2014年荣获第二届全国高等学校青年教师教学竞赛人文社会科学组第一名。全国五一劳动奖章获得者、浙江省劳动模范。

网络教学的全面推进是特殊时期的选择，对于大部分的教师来说，用网络课堂替代传统课堂教学是一个新的挑战和体验，我们同时也要理解学生面对新的上课方式可能有不同的学习特征和心态。尽管上课的方式不再是面对面，但老师的热情和情绪可以透过屏幕传递给学生。一个好的老师，在这个特殊时刻要向学生传达积极的正能量，在课堂中鼓励学生以积极的心态突破条件的限制，主动适应科技，玩转科技。在网络教学中，直播、视频会议、课程群内消息等都可以在教学中结合使用，不同的平台功能能够保持学生的课堂兴趣和学习集中力，从而保证教学效果。课堂教学中的“学生多开口”，通过网络科技形成了“学生多表达”，网络教学方式，带给师生更多更好的交流和沟通。师生对知识的渴求、对科技的理解、对交流的热情将会共同打造一堂精彩的网络课。

英兰：浙江大学农学院副教授。2016年荣获第三届全国高校青年教师教学竞赛一等奖。作为外籍专家，曾荣获“杭州荣誉市民”提名奖、“西湖友谊奖”。